基于学习任务群的小学语文古诗词教学策略

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摘要 摘要:古诗词教学在培养学生文化自信、语言能力和审美观方面扮演着重要角色。然而,当前小学古诗词教学面临知识碎片化、方法单一、评价狭窄等问题,这些问题影响了学生对古诗词的深入理解。为了提升学生的语文素养,教师需要探索更有效的教学策略,如采用跨文本的学习方式、多元化的教学方法和全面的评价体系,以此来激发学生的学习兴趣,加深对古诗词文化内涵的理解和感悟,进而提升他们的核心素养。
作者 唐鹏
出处 《基础教育参考》 2024年6期
出版日期 2024年08月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)