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基于翻转课堂的多元化教学对区域性急诊医护人员心肺复苏质量的研究

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摘要摘要：目的：探讨基于翻转课堂的多元化教学对区域性急诊医护人员心肺复苏质量的影响。方法：采用回顾性研究法，选取三家医院60例急诊医护人员分为对照组和实验组。对照组采用传统教学方法，实验组采用基于翻转课堂的多元化教学。结果：实验组在心肺复苏操作质量、知识掌握程度、技能操作熟练度和成功率方面均明显优于对照组，差异具有显著性（P<0.05）。结论：基于翻转课堂的多元化教学方法能有效提高区域性急诊医护人员心肺复苏质量，具有提高学习积极性、培养团队合作和临床思维能力等优势，但实施中存在问题需改进完善。

DOI 5jo22qrn34/8598336

作者杨莉

机构地区商丘市第一人民医院急诊科

出处《系统医学》 2024年12期

关键词翻转课堂多元化教学急诊医护人员心肺复苏质量教学方法。

分类 [医药卫生][临床医学]

出版日期 2024年08月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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翻转课堂多元化教学急诊医护人员心肺复苏质量教学方法。

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