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提高小学心理健康课堂教学有效性的策略

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摘要摘要：在当前社会背景下，小学生的心理健康问题日益受到重视。心理健康课堂作为学校心理健康教育的主要阵地，其教学质量直接关系到学生的心理健康水平。然而，当前小学心理健康课堂教学中存在一些问题，如教学方法单一、内容枯燥、缺乏针对性等，导致教学效果不尽如人意。本文将探讨如何提高小学心理健康课堂教学的有效性，以期为学生创造一个更为健康、积极的学习环境。

DOI 7dm663vlrj/8597530

作者张静

机构地区苏州工业园区唯亭实验小学 215000

出处《中国教工》 2024年11期

关键词小学心理健康课堂教学有效性策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年08月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）