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学校“以人为本”管理的误区及对策思考
学校“以人为本”管理的误区及对策思考
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摘要
一、实施“以人为本”管理中出现的几个误区由于人们对“人本”的内涵理解不同,同时也由于学校管理者和教师的工作角度、个人素养和价值取向的不同,存在片面理解、断章取义的现象,在具体的实践中走入了误区。
DOI
rj8ypgxk40/857310
作者
陈文斌
机构地区
不详
出处
《今日教育》
2010年3期
关键词
“以人为本”管理
学校管理者
误区
内涵理解
个人素养
断章取义
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2010年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
今日教育
2010年3期
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