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在小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析

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摘要摘要：小学阶段是学生系统接受教育的初级阶段，也是培养其数学素养和综合能力的关键时期。在传统的教学模式中学生被动接受知识，缺乏对数学概念的深入理解和应用能力。为了改变这一现状，问题情境教学应运而生。通过创设贴近学生生活实际、具有趣味性和挑战性的数学问题情境，可以引导学生在解决问题的过程中主动探索数学知识，培养其逻辑思维和解决问题的能力。基于此，本文章对在小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析进行探讨，以供相关从业人员参考。

DOI 2d311x8ln4/8529019

作者秦保

机构地区靖西市新甲乡新圩中心小学

出处《中小学教育》 2023年16期

关键词小学数学问题情境创设策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年08月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）