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核心素养导向下的高中地理大单元教学策略研究

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摘要摘要：本研究旨在探讨在核心素养导向下，如何设计和实施高中地理大单元的教学策略。通过文献综述和实地调研，发现了目前高中地理教学存在的问题，并提出了一系列提升学生核心素养的教学策略。研究结果表明，采用多元化的教学手段，注重培养学生的综合能力和跨学科能力，可以有效提升学生的核心素养水平。

DOI zdl11ex6p4/8501116

作者杨冬琼

机构地区普洱第二中学邮编：665000

出处《教学与研究》 2024年10期

关键词核心素养，高中地理，大单元，教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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核心素养，高中地理，大单元，教学策略

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