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把脉、诊断、开方——探索自主游戏下的教师评价方式

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摘要【摘要】自主游戏强调自发、自主、自由，但自主游戏≠自由游戏，教师要追随幼儿的变化，及时给予支持与评价。教师评价是自主游戏有效开展的重要支撑，评价时坚持指向明确、内容具体、过程导向等原则。审视评价现状，探索和优化评价方式，有利于推进自主游戏的开展，培养幼儿全面发展。运用纵比式、呈现式、叙述式、指标式“处方”，探索评价发展性、结果性、过程性、综合性。

DOI 7j6vvpv7rd/8488666

作者董燕萍

机构地区宁波市镇海区澥浦镇中心幼儿园

出处《教育学文摘》 2024年10期

关键词自主评价方式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）