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“具身化”视域下的幼儿园美术欣赏活动路径探究

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摘要摘要：幼儿的认知特点为“直接感知、实际操作和亲身体验”，而“具身化”认为“大脑嵌入身体，身体嵌入环境，三者构成了一体的认知系统。”通过动作影响思维和情绪。幼儿园美术欣赏活动就能有效发挥幼儿的主体作用，在实践体验、内化吸收、探索创新中获得丰富多样的知识，让幼儿变成主动的学习者和探索者，为幼儿日后的学习和发展打下坚实基础。基于此，本文将探讨“具身化”视域下的幼儿园美术欣赏活动的有效策略。

DOI n49ee2ezqd/8461435

作者刘蔚

机构地区丽水市实验幼儿园教育集团

出处《中国教师》 2024年9期

关键词幼儿园 “具身化” 美术欣赏活动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）