摘要
摘要：在PBL模式理念的指导下，初中数学教师需要进行以问题驱动为核心的高效教学，利用问题驱动方式，有效构建一个充满活力的数学课堂，这样不但对于优化初中生的学习成效具有显著价值，更会培育初中生的独立思考及创新思维。在这一过程中，教师需要深入理解并贯彻PBL模式的核心理念，强调初中生在学习中的主体性和能动性，倡导教师引领初中生自主开展知识的探索与思考，而非单纯的知识灌输，通过精心设计的问题，激发初中生的好奇心，使之主动思考与探索中，持续提升学习有效性。基于此，下文就围绕PBL模式的初中数学教学实践展开论述，希望可以给予广大教育者一定启发。
出版日期
2024年07月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
