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基于“U-G-S”协同育人机制下的师范生实践教育中班级管理能力策略研究--以河南师范大学师范生实习为例

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摘要摘要：优秀的班主任教师是教育工作的第一资源。班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者和管理者，其工作能力的高低不但影响着整个班集体的教育教学质量，更关系到学生的健康成长和教育成果的达成。高素质的班级管理教师在学生的全面发展中起到至关重要的作用，是推动教育事业高质量发展的重要保证。当前高等院校的大部分师范生将要走向教师岗位，实践教学是师范生入职前必不可少的学习内容。在实践教育中，全面提高师范生的班级管理能力和探究班级管理能力提升策略就显得尤为重要。

DOI ojnll8my1d/8456637

作者吕晓燕许红梅

机构地区河南省洛阳市第三高级中学

出处《教学与研究》 2024年9期

关键词师范生，实践教育，班级管理能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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师范生，实践教育，班级管理能力

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