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“双减”政策视域下初中数学达成应教尽教的实践方略

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摘要摘要：本文立足于“双减”政策这一时代背景，深入剖析初中数学教学如何切实达成应教尽教的目标。详细阐述了“双减”政策对初中数学教学在作业管理、课堂效率等方面的具体要求及其带来的深刻影响。强调了应教尽教对于夯实初中数学基础、培育学生综合素养的关键意义。重点研讨了在“双减”政策框架下实现初中数学应教尽教的多元化策略，涵盖了创新教学方法、科学设计作业、高效整合教学资源等核心要点，并结合初中数学教材中的典型实例加以深入阐释，旨在为初中数学教学在“双减”新环境下的优质开展提供富有价值的参考依据。

DOI 2d311mp7g4/8454891

作者高丽丽

机构地区山西省吕梁市柳林县贺昌中学邮编033300

出处《中国教师》 2024年2期

关键词双减政策初中数学应教尽教

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）