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小学低段语文依托支架复述故事

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摘要摘要：本文探讨了小学低段语文教育中如何依托支架来帮助学生复述故事。针对小学低段学生认知和语言发展的特点，本文提出通过构建故事支架，如情节脉络图、关键词提示、角色扮演等，来引导学生理解和记忆故事内容。这些支架能够帮助学生将故事分解为更易于理解和记忆的片段，从而有效地提升他们的复述能力。通过具体的教学实践和案例分析，本文展示了依托支架复述故事的教学策略及其在小学低段语文教学中的有效应用。

DOI rdx991pw9d/8425297

作者周艺玲

机构地区浙江省嵊州市甘霖镇中心小学

出处《教学与研究》 2024年8期

关键词小学低段语文支架教学故事复述情节脉络图提示

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）