摘要
摘要：本研究旨在提出大班绘本阅读深度学习模式的构建策略。通过深入分析与实践，总结出以下要点。首先，精心选择适宜大班幼儿且富有内涵的绘本，激发幼儿的兴趣与探索欲望。其次，教师要发挥引导作用，巧妙设计问题与活动，促进幼儿的思考与互动。另外要营造积极的阅读氛围，鼓励幼儿自主阅读与表达观点。强调小组合作学习，让幼儿在交流中碰撞思维火花。利用多元教学方法，如情景模拟、故事续编等，深化幼儿的理解与体验。注重与生活实际的联系，帮助幼儿实现知识迁移与应用。还需给予及时的反馈与评价，激励幼儿持续深入学习。通过以上策略的综合运用，有望构建起有效的大班绘本阅读深度学习模式，提升幼儿的综合素养与学习能力，为其未来发展奠定坚实基础。
出版日期
2024年06月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
