摘要
【摘 要】目的：分析在髋关节置换护理教学中应用CBL联合情景教学法的临床可行性。方法：选出我院骨科2022年3月~2023年4月的实习护生30名，通过随机数字表法将筛选的实习护生进行分组。开展传统教学的护生命名为参照组，开展CBL联合情景教学法的护生命名为研究组，总结教学效果。结果：教学结果中，研究组护理理论知识、实践能力、学习兴趣和病案分析能力等分值显著高于参照组，P＜0.05。研究组综合能力评分和教学质量满意度显著高于参照组，P＜0.05。结论：在髋关节置换护理教学中应用CBL联合情景教学法效果更为突出，不仅将教学质量显著提升，还可以调动学生的积极性，让护理综合能力得到增强，临床应用价值极高，可广泛推行。
出版日期
2024年06月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
