摘要
摘要：小学音乐教育中的视唱练耳一直是一个难点和瓶颈。柯达伊教学法以其独特的可视化思维方式，为小学音乐视唱练耳提供了一种新的教学方法。本文首先概述了柯达伊教学法的定义、原理，以及在其他领域的应用案例。接着，分析了小学音乐视唱练耳中存在的问题，包括学生对乐谱的理解能力不足、难以准确把握音高和节奏，以及音乐情感表达能力有限等。然后，详细介绍了柯达伊教学法在小学音乐视唱练耳中的应用，包括利用可视化工具提高乐谱理解能力、利用动作和身体语言强化节奏感和音高掌握能力，以及利用情感表达和表演培养学生的音乐情感能力等。最后，通过案例分析，展示了柯达伊教学法在小学音乐视唱练耳中的具体应用效果，并探讨了其在其他小学音乐教育场景中的应用案例。
出版日期
2024年06月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
