首页 > 《教学与研究》 > 2024年6期 > 以“融”为策，探索语文跨学科作业设计路径

以“融”为策，探索语文跨学科作业设计路径

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要【摘要】作业是检测学生学习成果的重要依据之一。在帮助学生巩固相关课程知识的同时，也可以让老师对学生更加有针对性地进行辅导，让老师在语文课程课堂教学上有目标、有方向的拓展与延伸。当前教育环境下，多数作业为抄写式作业、重复性作业，数量多且单一重复，缺少趣味性。在“双减”背景下，为了提高教学质量，优化教学设计。笔者对于小学语文的作业设计提出了多学科融合策略，旨在激发孩子的学习兴趣，让作业起到其真正的作用。

DOI ldezzqyxzd/8367241

作者王慧君

机构地区西安经开第一小学

出处《教学与研究》 2024年6期

关键词双减小学语文多学科融合作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）