摘要
摘要:初中阶段学生身体正处于快速发展时期,学生学习压力相对于小学大幅度提高,学习时间繁忙,运动时间减少,加之初中生缺少正确的健康意识以及运动习惯,影响了青少年体质健康发展。体育课堂与初中生身心发展关系密切,是学生放松身心压力、提升身体素质、开展运动锻炼的重要渠道。“双减”提出后学生课余时间增加,初中教学更加关注学生个性化发展,体育课堂也要从学生身心发展规律入手优化教学策略,调动学生运动意识,强化学生体质水平。基于此,本文分析了“双减”背景下初中体育教学体质增效策略,以期为体育教学提供参考。
出版日期
2024年06月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)