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小学科学单元整体教学评价的优化策略

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摘要摘要：科学是门实践性很强的学科，学生的科学素养不仅仅体现在对知识的记忆上，更在于他们的实践能力、创新思维以及解决问题的能力。单元整体教学评价的优化应更加注重学生的全面发展，关注学生的个体差异，以及他们在学习过程中的表现，以更科学、更合理的方式评估学生的学习成果，从而推动科学教育的深入发展。

DOI 5jo22ogkn4/8332336

作者戚文杰

机构地区浙江省余姚市泗门镇中心小学

出处《中国教师》 2024年6期

关键词小学科学单元整体教学评价优化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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