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小学数学中量感培养的教学策略

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摘要摘要：小学数学教学中，量感不仅是学生对数学量的直觉把握，更是他们理解和应用数学的基础。因此，探索有效的教学策略，培养学生的量感成为当前数学教育的重要课题。本文深入探讨了小学数学中量感培养的教学策略，旨在通过创新的教学方法，结合学生的形象思维特点，为学生创造身临其境的学习体验，从而助力他们更好地理解和应用数学知识，提升数学素养。

DOI 7dm6p928yj/8291706

作者何婷婷

机构地区广元市苍溪县白驿镇万安中心小学校 628485

出处《教学与研究》 2024年6期

关键词小学数学量感培养教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）