摘要
摘要：本文旨在探讨小学生法治教育过程中，家庭、学校与社会三者之间的互动模式及其对教育效果的影响。通过对近年来相关研究的深入分析，我们发现这种三维互动在法律教育中的关键作用。文章指出，家庭作为教育的第一课堂，学校作为专业指导平台，社会则提供了实践环境，三者需形成有效的合作，以提升小学生的法律意识和素养。互动模式的重要性是不言而喻的，尤其是家庭、学校与社会如何通过有效的沟通和协作，以促进小学生法律知识的习得和应用能力的培养。三维互动在构建小学生法治教育路径中有着举足轻重的核心地位。综合国内外学者的观点，本文提出了一种创新的家庭-学校-社会一体化法治教育模型，旨在通过整合各方资源，提升教育效果，并对当前小学生法治教育策略进行深度反思。未来研究将着重于实践路径的优化与实施，以期为提升我国小学生法治教育质量提供理论支持。
出版日期
2024年05月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
