首页 > 《中国教师》 > 2024年5期 > 初中道德与法治学科课程整合实践与探索

初中道德与法治学科课程整合实践与探索

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要课程整合是目前中小学教育教学的热点和焦点，道德与法治教学资源整合是在新课程改革的教育思想指导下，将课程资源全面应用到教学过程中，使各种教学资源、各种教学要素和教学环节经过整合、组合、相互融合，产生聚集效应，优化道法教学，实现课堂目标。

DOI rj8vgr96p4/8272982

作者王伟

机构地区城阳区实验中学,

出处《中国教师》 2024年5期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1董丽娟. 初中道德与法治学科健康课堂探索实践.教育学,2019-04.
2王文彬. 初中道德与法治学科融合教学探索.教育学,2021-03.
3李勇. 初中道德与法治学科命题实践与探究.教育学,2021-11.
4陈汝玲. 初中道德与法治学科核心素养培养的实践与探索.教育学,2023-08.
5赵玉梅. 初中道德与法治学科核心素养培养的实践与探索.教育学,2021-05.
6刘功恕,. 初中道德与法治学科核心素养培养的实践与探索.,2023-11.
7杨晏. 初中道德与法治学科核心素养培养的实践与探索.教育学,2022-07.
8曾天成. 谈初中道德与法治学科作业设计的探索与实践.,2022-08.
9胡文国. 初中道德与法治学科核心素养与道德培育的教学实践与探索.教育学,2022-04.
10李锡可. 试论初中道德与法治学科实践活动与综合实践活动的有效整合.教育学,2022-11.

来源期刊

中国教师

中国教师

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

返回顶部