摘要
摘要：2023年1月，教育部等十三部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，明确了要构建“学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持”的协同育人机制。教育资源是开展教学活动的基础，学校需要统筹用好各类教育资源，不断强化实践育人。劳动教育不仅是培养学生劳动技能和实践能力的重要途径，更是促进学生全面发展、形成健全人格的关键环节。近年来，家校社协同教育理念逐渐受到重视。家庭、学校和社会作为孩子成长的重要环境，各自具有独特的教育资源和优势，通过家校社的协同合作，可以共同推动学生的全面发展。在劳动教育资源建设方面，家校社协同具有巨大的潜力，可以充分挖掘和利用各方资源，形成资源共享、优势互补的局面，为劳动教育的深入实施提供有力支持。
出版日期
2024年05月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
