首页 > 《教学与研究》 > 2024年5期 > 小学班主任在突发事件处理中的效能评价及应对策略探讨

小学班主任在突发事件处理中的效能评价及应对策略探讨

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：班主任在处理学生突发事件的过程中，既是教育的实施者，也是教育的参与者。班主任的职业特点决定了其在突发事件中扮演着特殊角色，即“引导者”、“督促者”和“服务者”。因此，突发事件处理需要班主任的科学指导，只有通过正确引导，才能及时有效地化解危机。在教育教学实践中，突发事件往往具有突发性、复杂性、偶然性和严重性等特点，因此处理突发事件也是班主任工作的重点。

DOI 54yyk38ok4/8251752

作者王丽华

机构地区重庆市酉阳县钟多小学校

出处《教学与研究》 2024年5期

关键词小学班主任突发事件效能评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）