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初中地理跨学科融合教学的模式构建与案例分析——以八年级第五章中国的地理差异为例

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摘要摘要：本文以初中八年级第五章中国的地理差异为例，探讨了初中地理课堂跨学科融合教学的模式构建与实践。通过与语文、数学、历史和物理等学科的融合，拓展了地理教学的多元化，促进了学生的综合素养提升。

DOI pd5kz9k5md/8239971

作者连亚森

机构地区福建省漳州高新技术产业开发区第一中学

出处《教学与研究》 2024年4期

关键词初中地理，跨学科融合教学，地理差异，学科融合，综合素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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初中地理，跨学科融合教学，地理差异，学科融合，综合素养

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