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核心素养导向下高中英语读后续写教学策略

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摘要摘要：高中英语是培养学生核心素养的重要阶段之一。在此阶段，需要针对不同的课程内容和学习目标，采用不同的教学策略，提高学生的英语能力和解决实际问题的能力。其中，读后续写作为一种重要的教学策略，在提高学生英语综合应用能力，培养学生核心素养方面具有独特的优势。因此，笔者将探讨在核心素养导向下如何设计有效的读后续写教学策略，以促进学生英语综合应用能力和核心素养的发展。

DOI 2d31yk1e84/8239943

作者李艳红

机构地区保定市第三中学河北保定 071000

出处《教学与研究》 2024年4期

关键词核心素养高中英语读后续写教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）