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底层思维培养学生核心素养

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摘要【摘要】教学目标从双基到三维，再到核心素养，背后的教育理念是从重点关注知识到强调关注人，到关注影响人发展的关键素养，是理论的与时俱进和迭代提升，这是新课标产生和发展的底层逻辑。各学科都有其学科的底层逻辑，掌握底层逻辑是架构学科核心体系，培养核心素养的高效手段。一个拥有底层思维习惯的人更能抓住学科知识的本质，形成学科核心素养。本文通过三个角度阐述底层思维在学科教学中的培养：核心素养和底层思维的关系、培养底层思维解决教学中的知行合一问题、如何培养学生底层思维。

DOI odwlg7r1e4/8235332

作者王震

机构地区缙云中学 321400

出处《中小学教育》 2024年4期

关键词底层思维核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）