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鼓要敲在点子上--小学数学课堂教学有效提问例谈

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摘要提问在课堂教学中起着激趣、导思等重要作用。善教者，必善问。何时何处问什么，直接影响着教学的效果。如何使课堂提问更有效呢？

DOI wjvkp8mnd7/823098

作者袁敬丰

机构地区不详

出处《江苏教育研究：职教（C版）》 2009年11期

关键词数学课堂教学有效提问小学点子课堂提问激趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1袁敬丰. 鼓要敲在点子上——小学数学课堂教学有效提问例谈.教育学,2010-03.
2张艳. 数学课堂提问要问在“点子”上.教育学原理,2005-09.
3谢旭成. 数学提问要“问”在点子上.文化科学,2011-02.
4张旭娟. 知识要讲在点子上——以小学数学课堂教学为例.教育学,2015-08.
5董丽梅. 例谈小学数学课堂教学的提问技巧.教育学,2022-11.
6王致莲. 例谈如何有效提高小学数学课堂教学提问效果.教育学,2012-08.
7王建敏. 例谈小学数学课堂教学中提问的有效性.教育学,2021-07.
8杨新跃. 数学课堂教学提问“十要”.教育学,2002-06.
9周存英. 小学数学课堂提问例谈.教育学,2011-07.
10余珊. 小学数学课堂教学的“有效提问”.教育学,2016-07.

来源期刊

江苏教育研究：职教（C版）

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