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叙事性带教方式在妇科临床教学中的效果分析

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摘要【摘要】目的：探讨叙事性带教方式应用在妇科临床教学中的效果。方法：随机挑选在医院内妇科进行实习的40名实习生为对象，根据教学方式分组，采取常规带教方式教学20名实习生设为对照组，采取叙事性带教方式教学20名实习生设为研究组，观察两组教学效果。结果：研究组考核成绩评分均高于对照组，且研究组核心能力评分均比对照组高，P<0.05。结论：妇科临床教学过程中采用叙事性带教方式可以提高临床教学效果，培养并增强核心能力。

DOI 54k2monme4/8228757

作者汤浩

机构地区江南大学附属医院（南院区）妇一科

出处《中国医学人文》 2024年5期

关键词叙事性带教方式妇科临床教学教学效果

分类 [医药卫生][卫生事业管理]

出版日期 2024年05月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国医学人文

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叙事性带教方式妇科临床教学教学效果

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