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多元智能理论视角下幼儿园课程评价改革策略
多元智能理论视角下幼儿园课程评价改革策略
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摘要
摘要:在当前幼儿园教育中,课程评价作为检验教育质量、促进幼儿全面发展的关键环节,其重要性日益凸显。然而,传统的评价方式往往过于单一,难以全面反映幼儿的多元智能发展。因此,基于多元智能理论,对幼儿园课程评价进行改革,具有重要的理论意义和实践价值。通过改革幼儿园课程评价,我们期望能够更全面地了解幼儿的智能发展状况,为教师的教育教学提供更有效的指导,促进幼儿的个性化成长和全面发展。
DOI
0dpolw7xkj/8210821
作者
王新煜
机构地区
江苏省无锡市天一实验幼儿园 214171
出处
《中国教师》
2024年3期
关键词
多元智能理论
幼儿园课程评价
改革策略
个性化发展
全面发展
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年04月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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2024年3期
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