首页 > 《时代教育》 > 2024年5期 > 三位一体融入式在幼儿园开展民间寓言故事教育的策略

三位一体融入式在幼儿园开展民间寓言故事教育的策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：民间寓言是在民间口头流传的故事，大多是通过讲述的方式向儿童传递道理，其中蕴含着丰富的智慧，是一种富有教育意义和价值的精神财富。我国很多幼儿教师在幼儿园中开展寓言故事教育活动。

DOI 2d31yx7pl4/8192791

作者赵梦章

机构地区昆山高新区新华舍幼儿园江苏省苏州市昆山市 215300

出处《时代教育》 2024年5期

关键词三位一体融入式幼儿园开展民间寓言故事

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1朱婷. 三位一体融入式在幼儿园开展民俗工艺教育的策略.教育学,2024-04.
2朱婷. 家、园、社三位一体融入式在幼儿园开展小班民间语言游戏的策略.教育学,2024-11.
3秦南. 家庭、幼儿园、社区三位一体开展幼儿园教育.课程与教学论,2021-08.
4周婷. 家庭、幼儿园、社区“三位一体”开展幼儿园教育初探.物理电子学,2018-02.
5顾美芳. “三位一体”的融入式幼儿园民俗文化实施策略研究.教育学,2023-11.
6秦翠,徐莉. 幼儿园“三位一体”班级管理的实践策略.教育学,2020-09.
7朱梦婷. 幼儿园、家庭、社区三位一体下开展民间印染活动的实践研究.教育学,2024-04.
8颜鸿仪. “家、园、社区”三位一体推动幼儿园劳动教育.教育学,2024-03.
9颜鸿仪,. 家、园、社区“三位一体”推动幼儿园品德教育.教育学,2024-10.
10王心怡. 三位一体协作下幼儿园开展刺绣活动的教育策略.教育学,2024-04.

来源期刊

时代教育

时代教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

三位一体融入式幼儿园开展民间寓言故事

返回顶部