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文本细读视域下高中现当代小说阅读教学策略研究

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摘要摘要：本文聚焦于高中现当代小说阅读教学，以文本细读为视域，提出了相应的教学策略。首先，通过感悟人物形象，深度探析其形成根源，旨在引导学生更好地理解文本中的角色。其次，概述故事情节，强调提升学生的表达能力，使其能够准确、生动地叙述小说情节。此外，通过梳理创作手法，鼓励学生客观评价人物，以培养独立思考和分析的能力。这一系列策略有望有效提升高中生对现当代小说的阅读理解水平，全面培养其文学素养。

DOI 7j6v16lpnd/8155942

作者王远思李珊珊王雯博

机构地区河南省平顶山市教育体育新闻宣传中心河南省平顶山市 467000

出处《中国教师》 2024年2期

关键词高中教育现当代小说阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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