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发挥提问教学法桥梁效应，提升小学数学课堂教学质量

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摘要摘要:随着教育教学行业的发展，教师们通过不断地探究，创新出众多教学方式，每种教学方式都发挥出其教学价值，不仅仅提升了教师的教学成效，同时还帮助学生掌握了教学内容。其中课堂提问的教学方式是互动教学的主要方式，即符合当前学生为教学主体的教学要求，同时满足素质教育目标。小学生年龄小、经验少，数学学科知识抽象，学生很难通过书面知识了解整体内容，因此需要教师发挥提问教学方式桥梁作用，帮助学生掌握学科内容，提升学科教学成效。

DOI 3j7m058rvj/8148929

作者肖文羽

机构地区南京市金陵中学龙湖分校小学 210000

出处《教学与研究》 2024年3期

关键词小学阶段数学学科提问教学方式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）