摘要
摘要:大语文包括了语言文字认知、文学常识、传统文化素养、阅读理解能力、表达能力、写作能力等综合教学内容,其注重从传统文化中汲取精华,弘扬千百年来流传至今的品德精神,培养孩子文史哲艺综合素养。以往语文课下作业量大、作业重复性较高、作业形式单一死板,导致小学生刚进入义务教育就要面临强大的学习压力。学生时间被大量挤压,学生对语文学习不感兴趣,语文作业敷衍应付,作业对学习的帮助效果不大,也更不利于培养学生语文综合素养。本文就如何提升语文作业趣味,减负的同时提高语文素养展开探究分析。
出版日期
2024年04月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)