首页 > 《中小学教育》 > 2024年3期 > 家校合作，共同促进小学生心理健康发展

家校合作，共同促进小学生心理健康发展

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：小学班主任教师应遵循以学生为本的教育管理思想，结合学生身心健康的发展规律特点，巧妙引入家校合作的教育教学策略，共同促进学生形成良好的心理健康状态。同时教师应当积极建立家校之间的有效沟通机制，及时共享学生的心理健康状态。然后教师还需要针对当前家庭教育中存在的普遍性问题，开展专项的家庭教育指导，提高家长的教学育人能力。并且教师还应当制定家校协同合作教育计划，定期评估家校协同合作教学效果，从而打造良好的家校协同教育环境。

DOI ldezgew8ed/8146741

作者袁克

机构地区南阳市第三小学 473000

出处《中小学教育》 2024年3期

关键词小学班主任家校合作心理健康

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）