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大单元作业巧设计，任务驱动促成长

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摘要摘要：在“双减”背景下，更好的开展有效课堂，关注课堂效率，以精讲精练、因材施教为原则，减轻学生作业负担，提高作业质量，促进学生成长的角度出发，转变作业设计理念，在关注知识与能力的同时，重视基础性作业和拓展性作业，系统设计符合学生年龄特点和学习规律，体现素质教育导向的基础性作业，开发体现探究、实践和跨学科综合性的拓展性作业。

DOI odwlg9yye4/8133332

作者梁俊杰

机构地区濮阳市油田第十七中学 457400

出处《中国教师》 2024年2期

关键词双减育人大单元作业多元化核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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