首页 > 《中小学教育》 > 2024年2期 > 混合式学习视角下初中数学教学的有效策略

混合式学习视角下初中数学教学的有效策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：混合式学习作为一种融合线上和线下教学的教学模式，为初中数学教学提供了更多的可能性和机遇。初中数学是学生学习数学的重要阶段，但也面临着诸多挑战，如学科特点的抽象性、学生差异性、学习动机和兴趣等问题。在这样的背景下，探索混合式学习视角下的有效策略，有助于提高教学质量、促进学生学习兴趣和效果。

DOI ojnl63m65d/8110661

作者李灵萍

机构地区山东省德州市陵城区第三中学,253500

出处《中小学教育》 2024年2期

关键词混合式学习初中数学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1郭玲娟. 混合式学习视角下初中数学教学的有效策略.,2023-04.
2张秀霞. 混合式学习视角下初中数学教学的有效策略.教育学,2023-02.
3罗建明. 混合式学习视角下初中数学教学的有效策略.教育学,2024-04.
4焦建斌. 混合式学习视角下初中数学教学的有效策略.教育学,2024-03.
5柯伟锋. 混合式学习视角下初中数学教学的有效策略分析.教育学,2023-01.
6陈家寅. 混合式学习视角下初中数学教学对策研究.教育学,2022-03.
7万龙舟. 混合式学习视角下初中数学教学的对策研究.教育学,2021-12.
8钟志坚. 混合式学习视角下初中数学教学的对策研究.教育学,2021-12.
9黄钦华. 混合式学习视角下初中数学教学的对策研究.教育学,2022-04.
10黄锡练. 混合式学习视角下初中数学课堂教学策略研究.教育学,2022-04.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

混合式学习初中数学教学

返回顶部