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高职医学类专业《生理学》差异性教学的实践与思考

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摘要摘要：为了满足不同类别学生对学习《生理学》的需求，笔者根据华国栋教授的差异教学理论，在2021级康复治疗技术专业两个班本课程的教学过程中采用了差异性教学。首先对学生关于本课程的知识储备和对课程学习的要求进行了差异性调查与分析，根据调查结果分层布置了课前、课堂和课后学习任务。通过对学生期末考试成绩、教学目标达成度和学生综合能力的对比分析，显示在差异性教学中体现了以下教学优势：注重了个体发展，培养了协作精神，贴近了临床应用，丰富了教学手段，尝试了增值评价，融入了思政元素。

DOI ldezgnmlqd/8098517

作者朱燕蔺勇翀

机构地区甘肃卫生职业学院甘肃兰州 730207

出处《教学与研究》 2023年20期

关键词生理学差异性教学实践与思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）