首页 > 《教学与研究》 > 2024年2期 > 小学数学教学中渗透数学思想提升学生数学核心素养的探究

小学数学教学中渗透数学思想提升学生数学核心素养的探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：本文探讨了小学数学教学中渗透数学思想以提升学生数学核心素养的有效策略。通过将数形结合思想、类比思想和极限思想融入教学过程，旨在发展学生的思维能力、促进知识迁移能力的提高及拓宽学生的空间观念。这些数学思想的渗透不仅有助于学生深刻理解数学概念和原理，还能激发学生的学习兴趣，增强解决实际问题的能力，从而全面提升学生的数学核心素养。

DOI rdx9e76v9d/8085073

作者罗尚增

机构地区福建省清流县嵩口中心小学福建省清流县 365307

出处《教学与研究》 2024年2期

关键词小学数学数学思想核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）