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核心素养导向下的小学低年级汉字书写能力培养实践探究

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摘要摘要：探讨如何完善评价体系以更好地促进核心素养的培养和发展，综合评价指标、客观评价方法和引入自我评价等方面提出了一系列建议。通过设计全面的评价指标减少主观因素的干扰，以及激发学生自我认知的方式期望能够建立更科学、客观、全面的评价体系，从而更有效地推动核心素养的提升。

DOI 6jrv16n7pd/8048687

作者李维

机构地区重庆市南川区隆化第一小学校重庆 408400

出处《中国教师》 2024年1期

关键词评价体系核心素养评价指标

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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