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小学语文大单元教学设计的有效策略研究——以山西省汾阳市实验小学语文学科研究为例

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摘要摘要：本研究旨在探讨在新课标背景下，小学语文单元整体教学的实践策略及其效果。通过整合教材内容，构建大单元教学框架，创设真实情境，促进学生主动学习，并采用多元评价方式，全面反映学生发展。研究表明，大单元整体教学能够提高学生的语文核心素养，培养学生的自主学习和合作学习能力，对语文教学具有一定的实践意义。

DOI zdl12pwv24/8024616

作者张铁范星星

机构地区山西省汾阳市实验小学邮编032200

出处《教学与研究》 2024年1期

关键词新课标小学语文大单元整体教学实践策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）