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启发式个体化教学在诊断病理临床带教中的运用

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摘要在诊断病理临床带教中采用启发式、个体化教学模式，充分利用现代化信息资源的优势，实现个体化教学与集体教学的有机结合，最大限度调动学生的学习能动性，取得了良好的教学效果和质量。

DOI ojz05ww0d5/799370

作者杨景;郭乔楠;阎晓初;柳凤轩

机构地区不详

出处《重庆高教》 2009年3期

关键词启发式教学模式诊断病理学临床教学

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2009年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

重庆高教

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