摘要
摘要：古诗词作为古典传统文化的重要组成部分是中华民族不可多得的瑰宝，在小学语文教学的过程中作为教师应该以古诗词教学为基础，提高学生的学习积极性。在语文教学过程中注重提高学生的审美能力，构建学生的文学底蕴。但是，就当前小学语文教学中出现的问题不难发现，小学生并未真正了解语言文字背后的真正含义，在课堂教学过程中学生仅停留在对古诗词的朗读与背诵层面上，这种教学模式不利于学生理解作者的情感，也无法品读出诗歌背后的意象，长此以往学生的学习兴趣就会逐渐降低，更加不利于学生知识体系的建立。为此，在小学语文古诗词教学的过程中教师要以多样化的教学模式引导学生的主动学习，探究语言文字背后的“奥秘”，在师生和谐、互动的学习模式中提高学生的学习效率。
出版日期
2024年01月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
