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建国60年来我国幼儿园课程理论的发展历程与问题反思

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摘要幼儿园课程理论是指导幼儿园课程改革的重要思想武器。在我国的幼儿园课程改革过程中，幼儿园课程理论不断发展。但在取得一定成绩的同时，还存在许多问题，如对已有幼儿园课程理论精髓的继承不够，对西方幼儿园课程理论缺乏批判意识，对中国国情的研究不够深入等。这些问题有待解决。

DOI ldekn8znd3/796641

作者李莉

机构地区不详

出处《幼儿教育：教育科学》 2009年10期

关键词建国60年幼儿园课程理论发展问题反思

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

幼儿教育：教育科学

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