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高中英语分层教学的实验研究

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摘要笔者在滕州市第一中学高一年级进行了为期一年的分层教学实验研究。在实验中根据学生英语测试的成绩，将其分为优、中、差（A、B、C）三层，然后对其进行分层教学。实验结果表明，分层教学能改善学生的英语学习环境，增强英语学习兴趣，显著提高学生的英语学业成绩。

DOI ojz05mkyd5/795470

作者卓娜

机构地区不详

出处《复印报刊资料：中学外语教与学》 2009年10期

关键词高中英语分层教学实验研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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复印报刊资料：中学外语教与学

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