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高中语文思辨性阅读教学策略探究

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摘要摘要：思辨性阅读是一种强调思维培养，促进学生深度思考的教学模式，学生在阅读过程中不仅要对文本信息进行有效收集和理解，同时还需要进行一定的质疑与反思，透过文章表面文字信息，探究深层次的思想价值。本文就高中语文思辨性阅读教学中的价值以及具体的教学策略展开分析讨论，以便于顺利培养学生的阅读能力、理解能力、思辨能力，高质量发展语文核心素养。

DOI lj1mwzm5jv/7939568

作者任丽芳

机构地区（三门峡市实验高中河南省三门峡市 472000）

出处《教育学文摘》 2023年21期

关键词高中语文思辨性阅读教学策略探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）