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从“被动”到“生动”的转化——小学数学课堂教学与学生合作学习初探

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摘要摘要：本研究旨在探讨小学数学课堂教学中引入合作学习模式的有效性，从“被动”到“生动”的转化。以往小学数学教学往往采取教师口头单一讲解的方式，导致学生难以参与到不同的学习环节，影响综合能力的提高。在此背景下，研究通过引入合作学习，使每个学生能够参与到不同的学习环节，迅速探究问题的最终答案，感受知识生成的过程，以期为提高学生的探究能力奠定坚实基础。

DOI ojnnwrk1jr/7918437

作者冯华丽

机构地区山东省德州市武城县第六实验小学 253300

出处《中小学教育》 2023年19期

关键词小学数学合作学习学生参与度问题解决能力自主学习能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1王广发. 从“被动”到“主动”的转化——小学数学课堂教学与学生合作学习.教育学,2021-04.
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来源期刊

中小学教育

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