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单元整体视角下的教学探究---以《分数加减法》为例

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摘要【摘要】基于学科素养的单元整体教学，在继承课程改革经验的基础上对分散式的知识点进行有效整合，倡导大观念统领下的单元整体知识规划，是教师为了提高学生核心素养展开的教学的活动，为了帮助学生形成更好的知识体系，可以借助前置探究学习，发现学生在学习中存在困惑，更好的进行教学。

DOI ojz2wzpyj5/7897046

作者练繁环

机构地区绩西小学

出处《教学与研究》 2023年16期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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