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程序化思维及结构化教学在小学中段数学竖式计算中的应用探索

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摘要摘要运算能力是小学阶段数学核心素养之一，通过竖式计算并得到准确结果，能有效帮助学生在解决数学问题时不在计算上丢分。在“双减”政策及新课标要求下，我们将程序化思维及教学内容结构化应用在小学数学竖式计算教学中，期望通过程序化思维及结构化教学来帮助学生掌握好竖式计算的方法、步骤，同时建立起数学模型意识，以此来有效提高计算能力及形成思维品质。现结合北师大版四年级下册第3单元《包装》一课中“小数乘法”的竖式计算教学来探索程序化思维、结构化教学在小学中段数学竖式计算中的应用。

DOI rdx8r2w1jl/7888473

作者王晏锦魏明红

机构地区四川大学附属实验小学清水河分校 610000

出处《教育学文摘》 2023年17期

关键词程序化思维竖式计算结构化教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）