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基于核心素养的小学数学操作教学策略研究

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摘要摘要：随着我国教育事业的蓬勃发展，小学数学课堂教学也发生了翻天覆地的变化。因此，在小学数学教学中，动手操作是小学生学习数学的重要途径，新教材中很多内容都涉及了学生动手操作的环节。在小学数学课堂教学中，教师应以行之有效的模式，有序地推动操作的进程，要科学、有效地进行组织和引导学生多动手操作，采取有效措施优化数学课堂教学，留足学生充分动手操作探究的空间，鼓励学生在观察、操作、猜想、探究的过程中，对数学知识产生浓厚兴趣，主动地获取数学知识，实现数学能力的提升。

DOI 7j6lywk7j0/7860942

作者薛素丽

机构地区辽宁省朝阳市燕都第一小学

出处《中小学教育》 2023年20期

关键词核心素养小学数学操作教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）