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高中物理教学中促进学生深度学习的策略分析

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摘要摘要：在新时代教育背景下，促进学生深度学习是教师面临的一项重要任务，高中物理教学也不例外。传统的物理教学注重知识的传授和记忆，缺乏对学生思维能力和创新能力的培养，导致无法让学生从浅层学习转向深度学习。因此，教师需要运用新颖教学方法和工具、创设教学情境、联系新旧知识等方式，激活学生的学习乐趣与动力，以此更好地促进学生对物理知识的深刻理解，从而培养他们的深度学习能力，为落实新时代教育任务奠定坚实的基础。基于此，本文将以高中物理教师的角度出发，从以下几方面展开简要讨论与分析。

DOI g4q3ev3rj8/7837048

作者张碧心

机构地区陕西省西安市西大附中浐灞中学 710016

出处《中小学教育》 2023年13期

关键词高中物理深度学习策略分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）